一、產(chǎn)品介紹

本排課系統(tǒng)品牌中文名“萊伊卡”，英文名“Lab Explorer Club”，縮寫“LEC”。LOGO及中文名“萊伊卡”來自于蘇聯(lián)航天局第一只探索太空的動(dòng)物“小狗Laika”的音譯，英文名“Lab Explorer Club”及縮寫“LEC”寓意為“實(shí)驗(yàn)探索的俱樂部”。

本實(shí)訓(xùn)排課系統(tǒng)產(chǎn)品的logo（標(biāo)識(shí)）代表著捷誠(chéng)公司在探索數(shù)字化教學(xué)的道路中就如同第一只探索太空的小狗Laika一樣，勇往直前、永不止步。

捷誠(chéng)技術(shù)在致力于教育教學(xué)信息技術(shù)服務(wù)的12年中，在與全國(guó)10多個(gè)省市40多所院校形成緊密技術(shù)合作關(guān)系。積累了豐富的技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，形成了由博士后、博士、碩士研究生構(gòu)成的40余人的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

秉著上下求索，不斷進(jìn)取的精神，緊隨虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，也在不斷把握雙一流、現(xiàn)代職業(yè)教育、優(yōu)質(zhì)校等新時(shí)代教育領(lǐng)域新動(dòng)態(tài)、新舉措、新政策。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)面向職業(yè)院校機(jī)電專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、虛擬互動(dòng)教學(xué)VIT系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)+實(shí)驗(yàn)和一體化教室等解決方案。利用互聯(lián)網(wǎng)+的模式，開發(fā)了竹蜻蜓創(chuàng)客空間，實(shí)現(xiàn)了萊伊卡排課系統(tǒng)。

（一）萊伊卡排課系統(tǒng)的特點(diǎn)

1.開放與透明

萊伊卡排課系統(tǒng)采用模塊式的功能設(shè)計(jì)方法，實(shí)現(xiàn)所有功能的模塊組合方式。可根據(jù)院校不同的需求進(jìn)行功能模塊的組合和搭建，解決了二次開發(fā)周期長(zhǎng)的問題。

2．多信息技術(shù)融合

萊伊卡排課系統(tǒng)遵循系統(tǒng)解決方案的要求，按照大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等，實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)融合和數(shù)據(jù)深度分析。

（二）萊伊卡排課系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

1. 計(jì)算機(jī)輔助排課

采用全過程、多節(jié)點(diǎn)動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)記錄方式，真實(shí)完整地記錄了課程安排的全過程，實(shí)現(xiàn)人員、設(shè)備、場(chǎng)地、時(shí)間等信息和關(guān)聯(lián)信息的匯總和融合。

一方面減少了人為因素的干擾，提高了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。另一方面采用優(yōu)秀的交互方式、一鍵式、批量操作、各種報(bào)表一鍵下載打印等，方便快捷易上手，解決因管理人員變更所造成的影響，可實(shí)現(xiàn)零交接。

2. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

將課程管理數(shù)據(jù)化，實(shí)現(xiàn)了人員、設(shè)備、場(chǎng)地、時(shí)間的全周期數(shù)據(jù)記錄，具備良好的數(shù)據(jù)分析功能。

3. 提升排課效率和降低管理人員的工作強(qiáng)度

混合排課：在系統(tǒng)中輸入人培計(jì)劃后，系統(tǒng)根據(jù)人培計(jì)劃自動(dòng)匹配相應(yīng)的課程及課時(shí)。在排課中系統(tǒng)對(duì)課程自動(dòng)匹配相應(yīng)的教師及教學(xué)場(chǎng)地，對(duì)排課中產(chǎn)生的沖突進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別。

垂直排課：系統(tǒng)具備垂直排課功能，可以對(duì)每周相同的課程進(jìn)行一鍵排課。

4. 具備自動(dòng)生成有關(guān)各類統(tǒng)計(jì)的報(bào)表功能

系統(tǒng)可以提供實(shí)時(shí)情況數(shù)據(jù)報(bào)表，也可以以日、周、月、學(xué)期等單位提供統(tǒng)計(jì)表。

5.重要事項(xiàng)推送

對(duì)重要的事項(xiàng)，例如變更教師、課程時(shí)間變更等，無需管理人員手動(dòng)查看，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)推送到微信小程序，使管理人員能夠第一時(shí)間知曉并處理。

6.微信小程序客戶端

使用微信小程序查詢課表、查看日程。以及使用小程序掃一掃功能進(jìn)行上課打卡，設(shè)備使用記錄等功能。小程序不僅方便查看課表及日程，更能夠通過掃一掃功能記錄設(shè)備的使用數(shù)據(jù)，為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊提供支持。

三、萊伊卡排課系統(tǒng)解決方案

通過對(duì)全國(guó)近三十所院校排課管理狀態(tài)的深入需求分析，結(jié)合公司在教育領(lǐng)域的技術(shù)產(chǎn)品積累和經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了實(shí)訓(xùn)排課解決方案。目的是通過信息化的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)排課管理的精細(xì)化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

萊伊卡排課系統(tǒng)借鑒和吸納了自動(dòng)排課以手動(dòng)排課系統(tǒng)各自的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助排課。自動(dòng)化排課系統(tǒng)系統(tǒng)的排課為全部自動(dòng)化，缺乏自由度；手動(dòng)排課系統(tǒng)為純手動(dòng)排課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，容易出錯(cuò)。萊伊卡實(shí)訓(xùn)排課系統(tǒng)，以讀取人培表自動(dòng)生成課程，手動(dòng)調(diào)節(jié)、垂直排課實(shí)現(xiàn)了快速、自由的排課方式。

“萊伊卡排課系統(tǒng)”中主要設(shè)置了“實(shí)訓(xùn)排課模塊”和“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊”。

“實(shí)訓(xùn)排課模塊”主要根據(jù)學(xué)校的人培計(jì)劃進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助排課。在系統(tǒng)中錄入相關(guān)的教師、班級(jí)、場(chǎng)地、設(shè)備等信息，并關(guān)聯(lián)教師、課程、班級(jí)、設(shè)備、場(chǎng)地之間的關(guān)系，在系統(tǒng)中進(jìn)行手動(dòng)+輔助排課，當(dāng)選擇班級(jí)進(jìn)行排課后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)分配對(duì)應(yīng)的教室級(jí)、教師，當(dāng)連續(xù)幾周同樣的課程，可以選擇垂直排課避免重復(fù)勞動(dòng)。并且系統(tǒng)可以進(jìn)行自由調(diào)課及合班排課，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)引導(dǎo)以避免課程沖突。

“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊”主要進(jìn)行系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、周期報(bào)表的生成。模塊會(huì)根據(jù)系統(tǒng)得到的數(shù)據(jù)自動(dòng)生成以班級(jí)、教師、教室等為單位的數(shù)據(jù)目錄，將這些數(shù)據(jù)條目生成即時(shí)、周、月、學(xué)期、學(xué)年等以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)的報(bào)表，也可以生成設(shè)備使用情況表以及班級(jí)、教師、教室等各個(gè)單位的日程表。

功能框架圖

（二）實(shí)訓(xùn)排課模塊

1.經(jīng)典排課功能

以班級(jí)為基準(zhǔn)排課，界面分為四個(gè)功能區(qū)，分別為班級(jí)、人培計(jì)劃、教室、授課教師，以周為單位選擇對(duì)應(yīng)時(shí)間，人陪計(jì)劃模塊列出需要排布的課程及課時(shí)數(shù)，在班級(jí)區(qū)中排布對(duì)應(yīng)的課程，對(duì)應(yīng)的教室及授課教師區(qū)會(huì)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，在界面中可以清楚的獲取對(duì)應(yīng)的信息，其中顯示文字信息的課時(shí)為已經(jīng)安排過課程，綠色空白部分為可進(jìn)行排課課時(shí)，灰色部分為當(dāng)前選中課時(shí)。每排布一課時(shí)，人陪表中的對(duì)應(yīng)項(xiàng)目就會(huì)減少一課時(shí)，當(dāng)人陪表中的全部課時(shí)為0時(shí)，即為課程全部安排完畢。

2.垂直排課功能

很多課程都為多節(jié)、多周、相同時(shí)間連續(xù)上課，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，可以使用內(nèi)置的垂直排課功能。垂直排課即當(dāng)某節(jié)課程在某段時(shí)間內(nèi)遇到在每周或每天在相同的時(shí)間的情況，即可選擇垂直排課功能進(jìn)行快速排課。垂直排課可以以日及周為單位排布對(duì)應(yīng)時(shí)間一定課程數(shù)量的快速排課。例如某課程需要在第11至第20周的每周三、周四的下午進(jìn)行連續(xù)的兩節(jié)課，那么在垂直排課功能中選擇對(duì)應(yīng)的班級(jí)、周期、時(shí)間段、教室、授課教師即可以在垂直排課功能一次排完全部課程。這樣可以避免繁瑣的重復(fù)勞動(dòng)，提高排課效率。

3.合班排課功能

當(dāng)出現(xiàn)需要多個(gè)班級(jí)同時(shí)上課的情況下，選擇合班排課功能，可以將多個(gè)班級(jí)排入同一節(jié)實(shí)訓(xùn)中。

4.自由調(diào)課功能

當(dāng)出現(xiàn)更換授課教師、更改授課教室等特殊情況，使用自由調(diào)課功能可以自由調(diào)整課程，系統(tǒng)會(huì)顯示對(duì)應(yīng)的班級(jí)、教室、授課教師等單位的課程狀態(tài)以及可以直接調(diào)整至那些課時(shí)。當(dāng)需要調(diào)整至已有課程的課時(shí)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)引導(dǎo)更改對(duì)應(yīng)課程，排除課程沖突。

（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊

1.關(guān)系管理功能

在該功能中可以對(duì)班級(jí)、授課教師、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、課程等數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)系管理，便于進(jìn)行排課及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理。如將課程A與教師A1關(guān)聯(lián)、將教室01與對(duì)應(yīng)課程A關(guān)聯(lián)，即在為某班級(jí)在某時(shí)間安排課程A時(shí)，自動(dòng)匹配對(duì)應(yīng)的教室01與授課教師A1，課程排布后對(duì)應(yīng)的人員及教室也進(jìn)行記錄。

2.人培計(jì)劃錄入功能

將人培計(jì)劃錄入系統(tǒng)中，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)人培計(jì)劃自動(dòng)統(tǒng)計(jì)對(duì)應(yīng)班級(jí)每種課程需要排布課時(shí)數(shù)，自動(dòng)與授課教師、教室等數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能

通過計(jì)算機(jī)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)收集，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能主要統(tǒng)計(jì)以課時(shí)、星期、月、學(xué)期、學(xué)年為單位的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，如實(shí)訓(xùn)情況，實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用情況、學(xué)生上課情況等，，可以使學(xué)?？梢詫?shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行宏觀調(diào)控，助力學(xué)校提高教學(xué)水平。

5.報(bào)表功能

系統(tǒng)可以自動(dòng)生成實(shí)訓(xùn)日程表、設(shè)備情況表、學(xué)生成績(jī)表等使用數(shù)據(jù)。也可以自動(dòng)生成個(gè)人日程表、班級(jí)日程表、實(shí)訓(xùn)日程表、教室日程表、教務(wù)總?cè)粘瘫淼?/span>。并提供打印下載功能。

6.各類項(xiàng)搜索/檢索系統(tǒng)

系統(tǒng)可以關(guān)鍵字搜索系統(tǒng)中所有內(nèi)容，也可以檢索系統(tǒng)中任意參數(shù)的任意區(qū)間數(shù)值及組合。

四、系統(tǒng)依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

按照“技術(shù)先進(jìn)，功能強(qiáng)大，操作簡(jiǎn)便，擴(kuò)展性強(qiáng)，安全性高”的原則，遵循職業(yè)院校數(shù)字化校園的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)排課管理信息系統(tǒng)。通過本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，從而提高排課管理水平，使得排課管理規(guī)范化、科學(xué)化。

1.遵守html5技術(shù)開發(fā)規(guī)范，兼容更多瀏覽器，可以跨平臺(tái)。

適應(yīng)任何屏幕的大小，如在手機(jī)、平板、電腦等各種移動(dòng)終端設(shè)備；運(yùn)算速度快、可移植性強(qiáng)、穩(wěn)定性高，用戶操作更簡(jiǎn)潔，界面更友好。對(duì)目前主流媒體文件都可以進(jìn)行傳送，這使可以利用的資源極大豐富。前臺(tái)美工采用時(shí)下最流行的扁平化設(shè)計(jì)及響應(yīng)式布局理念，讓您的網(wǎng)站看起來更炫酷，更時(shí)尚。

2.系統(tǒng)性能及容量

網(wǎng)站門戶的響應(yīng)速度在1S以內(nèi)。

交互系統(tǒng)易用性要求可于5S內(nèi)找到所需模塊。

以上數(shù)值均為理論狀態(tài)，實(shí)際情況受網(wǎng)絡(luò)、硬件配置、操作人員熟練度影響。

1. 質(zhì)量屬性

主要質(zhì)量屬性	詳細(xì)要求
健壯性	最大缺陷率：每千行代碼缺陷3個(gè)。
	分級(jí)缺陷率：每千行代碼致命錯(cuò)誤無，一般錯(cuò)誤1個(gè)，微小錯(cuò)誤2個(gè)。
可維護(hù)性	要求本系統(tǒng)的維護(hù)文檔齊全，便于維護(hù)。
可支持性	本系統(tǒng)為B/S結(jié)構(gòu)型的應(yīng)用程序，只需在服務(wù)器端進(jìn)行部署，客戶端通過瀏覽器就可訪問。因此，當(dāng)程序有更改時(shí)只需要對(duì)服務(wù)器端更新即可，用戶自動(dòng)訪問到最新版本的應(yīng)用程序。
易用性	使用者掌握該系統(tǒng)所需的培訓(xùn)時(shí)間兩天；界面設(shè)計(jì)友好、簡(jiǎn)潔、易用。
安全性	分別為系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生設(shè)置具有訪問不同資源的權(quán)限；因本系統(tǒng)屬于學(xué)校內(nèi)部人員使用，因此除學(xué)校里面的人外，其他不得訪問；要求設(shè)有登錄密碼檢驗(yàn)功能，并且此密碼可以在以后進(jìn)行修改。

2. 運(yùn)行環(huán)境

硬件環(huán)境	服務(wù)器端硬件環(huán)境需求：雙核CPU、4G內(nèi)存、60G硬盤空間?？蛻舳擞布h(huán)境需求可以運(yùn)行web的硬件設(shè)備（PC、平板、智能手機(jī)等）。
軟件環(huán)境	服務(wù)器端軟件環(huán)境需求：CentOS6.5及以上或同等級(jí)以上內(nèi)核的Linux系統(tǒng)。客戶端軟件環(huán)境需求：支持web瀏覽的瀏覽器。

系統(tǒng)采用瀏覽器服務(wù)器（B/S）模式，客戶端使用瀏覽器進(jìn)行訪問本系統(tǒng)。系統(tǒng)的服務(wù)器運(yùn)行環(huán)境為L(zhǎng)inux操作系統(tǒng)，本系統(tǒng)可由客戶端通過IE內(nèi)核的瀏覽器進(jìn)行訪問。